（1）课程校企共建，教学设计和教学内容的针对性和实用性强
教学内容由企业专家和学校专任教师共同设计；校内实训和校外顶岗实习相结合；学生考核由校内教师和校外实践专家共同考评；网络教学平台，企业提供丰富的教学资源，教学资源校企共建、共管、共享。
（2）多步骤、多层次的教学过程，变学生被动学习为主动学习
本课程以任务驱动为原则，要求学生明确各个工作任务必须达到的知识与实践技能目标。教学过程的组织程序是首先课程导入，可能是提问、视频或案例导入，然后由教师先提出并讲解学习任务，接着学生进行实训，再下一步是任务检阅，最后教师评价总结。这样的过程实现了学生主动学习。
（3）正式学习与碎片化学习相结合，提高学习效果
课堂的正式学习采取任务引领、实训教学相结合，激发学习兴趣，提高课堂效率和学习效果。课后学习采取碎片化学习，将《物流地理》的知识分解为一个一个的学习子任务，学生可以把相应的一个一个小的子任务资料放在手机或网络上，随时随地都可以学习。
（4）理实一体化教学
传统上，大部分教师都认为《物流地理》课程是一门偏理论的课程。本课程注重实践教学，任务引领，编写了任务集，每个学习任务中都有相应的实训任务，并且突破了以往理论与实践相脱节的教学模式，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学。