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学 生 工 作
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47.开展文明班级创建和诚信教育。学风建设有计划、有措施，学风考风良好。
学校的学生管理工作坚持以“育人为本，德育为先”的理生的思想道德、素质修养的培养。通过校园文明建设活动月、“知礼立德”主题教育、心理健康教育、职业生涯发展教育、资助工作等多种形式与渠道全面提升学生的综合素质。开展“文明修身主题教育月”活动，制订教室和寝室的文明公约。学校对学风建设的目标要求：一是在校党政班子的领导下，努力形成以教风带学风、以管理促学风、以考风正学风、以典型带学风的建设机制，为学生的成长成才创造良好的环境，不断增强学生学习的主体性和自觉性，使违纪现象明显减少，班集体学习气氛明显改善，学生的综合能力明显提高；二是建立学风建设领导小组，每年开展“文明活动月”活动；召开共青团总结大会表彰一批文明单位、个人；召开学风建设表彰暨奖学金颁奖大会，加强对学风建设、日常行为习惯的管理和领导：三是各分院、各部门认真制订本分院、部门学风建设的实施方案和具体办法，并认真组织实施，各分院辅导员则根据班级学生情况制定学风建设实施计划，切实做到高度重视，齐抓共管，形成合力；四是着力基层，狠抓落实。学风建设的着力点在班级，分院学风建设领导小组负责全分院学风建设工作的组织和协调,加强对班级工作的检查、监督和考核，充分调动广大学生的积极性，将学风建设活动融入到学生日常行为规范中，力求取得实效；五是严格管理，常抓不懈。认真落实相关管理制度，扎实开展经常性的学风检查和监督工作，及时通报先进经验和存在的问题，形成长效的学风建设约束激励机制。
2020年我校开展为构建以“知礼立德”为载体的“三全育人”校园文化，进一步推动文明校园建设，培养邦德学子的文明意识，携手共建安全、文明、和谐的寝室文化，线上线下联动形成树新风、扬正气、改陋习、讲文明、懂礼仪、守纪律、爱集体、促和谐的邦德新风尚，2020年11月13日，我校在德贤楼会议厅召开“知礼立德，文明守纪”主题教育月活动动员部署大会。党委书记杨卫武围绕校训“知礼立德”的“礼”与“德”，从中国传统文化厚德载物引申到校园文明与育人育德工作作了阐述，希望大家站在为党育人，为国育才的高度做好育人工作，落实主题教育各项工作，扎扎实实推进“知礼立德，文明守纪”主题教育。
垃圾分类是建设城市绿色环境的重要举措之一，上海市从三年前在全市范围内推行垃圾分类制度，为深入贯彻《中共中央 国务院关于加快推进生态文明建设的意见》《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》有关精神，进一步落实市委、市政府《关于加快推进上海市生态文明建设实施方案》有关工作要求，根据《上海市教育委员会 共青团上海市委员会 上海市发展和改革委员会 上海市生态环境局 上海市水务局 上海市绿化和市容局关于加强上海市青少年生态文明志愿服务体系的通知》文件精神，提高我校师生对于垃圾源头分类意识，2020年10月28日下午，我校学生工作管理队伍、邦德青少年生态文明志愿服务团队代表约50人在学校党委书记杨卫武、校长助理虞钢的带领下来到上海老港生活废弃物处置基地参观学习。本次参观活动让邦德青年师生们走出校门，走进企业，置身于环境问题可能发生的一线现场，让大家了解到企业是如何履行环保责任的，环保设施又是如何减少污染物排放的，这种亲临现场的实践教育课让大家对环境问题有了更深的认识和感受。特别是对于大一新生，以这种实践教学的方法，以环境问题为着眼点，培养了专业兴趣，启发了专业思考，开阔了专业视野，为今后专业课的学习打下良好的基础。在系统学习专业知识之前，以环境问题观察为起点，了解环境现状、理解社会需求、激发学习兴趣、启发深入思考、激励专业学习，为培养创新型环保人才奠定基础。
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48.心理健康教育有课程、机构和设施保障，按要求配齐专职心理健康教育教师。通过上海高校学生心理健康教育工作评估并达标。
学校大力支持心理健康教育活动，学校建立了心理健康教育专门机构。在现有基础上按照市教委要求不断改进硬件设施配备，购进了学生心理健康教育的相关图书资料，完成基本设施配置。目前，全校在校学生为3510人，我校按1:3000的比例配备了1名专职心理咨询教师，2名兼职心理咨询教师，具备国家二级心理咨询师证书及上海市高校心理咨询师证书。
多年来我校形成了以专兼职心理咨询教师为核心，以学生辅导员为主体，以学生骨干（班级心理委员等）为辅助的学生心理健康教育三级工作网络。为了更好地处理学生危机事件，学校设立了大学生心理危机干预小组，并制定了危机干预制度及危机干预流程。
为了不断提升专兼教师自身的业务水平，学校开展了三级网络培训，学校组织教师定期参加上海高院心理健康教育与咨询示范中心举办的心理健康主题培训；我校心理健康教育学生干部队伍建设包含两大团队：校级心理信息部和班级心理委员。现在17、18、19三个年级班级心理委员人数分别近百余人，校级心理社团共有成员五十余人。心理健康教育中心加强对他们的培训，今年，对三个年级心理委员进行专题培训4次，通过培训使心理委员了解心理委员的职责、心理委员制度以及心理健康方面的知识，掌握基本的倾听和谈话沟通技巧，以便在学校心理健康教育中起到积极作用。我校举办了第12届大学生心理健康教育月活动，开展了心理健康知识专题讲座、心理趣味小游戏、心理影视片展播、心理健康教育主题班会等一系列活动。今年本咨询中心开展团体辅导5次，共3个团队，主题分别为学会学习、认识自己、提高适应能力。在军训期间为新生举办专题讲座，帮助他们尽快适应大学生活；并积极开展了以心理健康为主题的班会和宣传板报活动。校领导重视心理健康教育，将心理健康课程列入教学计划，普及到每个新生的教育教学活动中，针对突出问题重点解决。
积极有效地开展了新生的心理健康测试，筛查出需要干预的对象。开展常规的学生个体心理咨询工作，通过电话、面谈接待来访的同学并进行个体心理咨询，定期进行跟踪回访，对超出咨询能力范围的精神障碍问题方面的疾病，及时转介到医院诊治。 |
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49.学生创新创业教育和就业管理服务工作形成体系。学生资助制度健全规范，资助育人工作推进有力。
学校在开展职业发展教育中，有重点地对学生进行职业就业指导教育，即：在学生进入大二时，接受《职业规划》、《就业技巧》、《创业就业》的教育，并邀请企业管理人员来校为学生做《行业就业》的专题讲座；在学生进入大三时，加强学生的综合实习和毕业设计，进行有关职业倾向性的测试和指导，为学生和企业搭建双向选择的平台，推动毕业生的就业工作。
学校建立校、分院两级的职业发展教育队伍，将职业发展教育贯穿于新生的入学教育、毕业生的毕前教育以及日常的思想政治教育之中，基本上形成科学的职业教育课程与职业实践教育内容。为实现校、分院职业发展教育的专业化，学校结合大学生职业发展教育的不同阶段，深入探索职业发展教育的培养目标、课程体系和素质教育的拓展形式。同时，学校加强专职辅导员队伍建设，提高辅导员职业发展教育的能力和水平，学校每年对辅导员进行职业发展的专业培训，帮助辅导员学习和掌握职业发展教育的专门知识。
为加强学生职业发展教育，学校将学生就业指导课列为教学计划的必修课和选修课，其总课时不低于32学时，即学生在学校上课时，进行就业指导的时间为16学时；在学生毕业时的就业指导时间为16学时。整合学校、社会、政府三方资源，创建宝山区-上海邦德学院就业、创业指导站；组织行业HR、专家咨询活动，细致解答学生在就业中碰到的一系列求职及政策方面的问题，为学生做好参谋分析，使学生少走弯路顺利就业；截止2019年 8月25日，全校1298名毕业生全部就业，就业率达到100%；有1256名毕业生签约，签约率达到96.76%。重点关注“双困”生的就业工作，全校59名困难生全部落实了就业岗位；根据教委、人社部要求，为15名家庭困难学生申请城乡低保家庭毕业生求职补贴工作，；开展就业创业工作，组织就业创业职业导航系列讲座6场；推广就业信息，发布组织学生参加上海市及兄弟院校就业招聘会4场。同时专门为少数民族学生提供专场招聘会，加强个体引导，细化就业服务工作，为学生提供更好更细致的就业服务。
连续多年来我校认真贯彻落实党和国家对家庭经济困难学生的资助政策，让每一位贫困的学生都能顺利进入大学完成学业。在执行过程中学校根据市教委的精神特制定了《大红鹰dhy6699家庭经济困难学生认定实施细则》、《大红鹰dhy6699国家助学金实施细则》、《大红鹰dhy6699国家励志奖学金实施细则》,并根据实际情况每年加以讨论修改完善。学校设立了专门的学生资助管理机构并建立了资助工作领导小组，在评审中建立了三级评审小组，即学校、分院、班级，在整体上进一步加强奖学金、助学金的评审工作，使每一位真正贫困的学生都能得到政府的关爱。
完善制度，加大宣传力度。向新生寄发新生录取通知书时将国家助学政策、学校对家庭经济困难学生的帮扶政策及对西部地区特殊的优惠政策等多项贫困生资助政策的宣传资料，一并寄给学生，以帮助学生及其家长及时了解有关政策。安排辅导员老师在假期线上线下值班，对学生来电咨询给予热心解答，并及时做好假期留校学生的信息互通工作。畅通绿色通道，更新网站上全部陈旧内容，迎接家庭困难新生。2019年新生报到期间，为124名贫困学生办理了先入学、后交费的手续，包括60名生源地助学贷款，累计480000元;为36位同学办理了缓交学费439500元，校园地贷款28人，累计224000元。另为88名学生减免（含学费补偿）1376000元的学费。完成2019年度国家奖、助学金的评审工作。全校评选出名同学获得各类奖、助学金。其中：邦德奖学金17名，邦德一等奖学金68名，邦德二等奖学金55名，邦德三等奖学金4名，国家励志奖学金126名，国家奖学金4名，上海市奖学金3名，金额共计834000元。充分发挥勤工助学助学岗的育人功效。目前，我校设校内勤工助学固定岗位8个。主要岗位有图书馆 、德艺楼 、实训室、晚点名、财务处、开关门，酒店实训室，社区管理员助理等。家庭经济特别困难的勤工助学的学生每月补助共计约15000元，每人约300元。注重资助育人。加强感恩教育，培养学生的责任意识和社会服务意识。为进一步完善学校家庭经济困难学生资助体系，培养学生的感恩意识和社会适应能力，增强学生的责任感和荣誉感，促进学生健康全面成才，在全校开展资助育人主题班会，鼓励广大受资助学生刻苦学习，接受教育，艰苦创业，报效祖国，并在家庭经济困难学生中开展树立典型，鼓励优秀活动。
通过系列教育活动的开展，我校家庭经济困难学生的自立自强意识、感恩回报意识、诚实守信意识有了明显提高，不仅实现了我校新机制国家助学贷款实施以来的零违约率，而且其中涌现出了一大批自强不息优秀的贫困学子和优秀社团。
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