2022年3月，教育部高等教育司印发《教育部高等教育司2022年工作要点》，其中提出了全面推进高等教育教学数字化的工作任务。为贯彻落实相关工作要求，我校国际交流与外国语学院按照学校的工作安排，积极推进专业数字化教学资源建设，以此促进精品课程建设和教学模式改革。
  一、完善线上资源建设，丰富教学资源库
  今年3月初，自学校实行网上授课之日起，应用英语专业（跨境商务营销方向）就在已建好的在线课程基础上，利用智慧树、腾讯会议等在线平台争分夺秒地更新教学资源，目前已完成了覆盖课程简介、教学案例、教学成效等12大类，共计900余项，《跨境电商英语》《商务英语》《实用英语口语交际》等多门核心课程资源超过100项，其中《跨境电商英语》课程资源超过200项。在数字化资源的有力支撑下，《跨境电商英语校级精品课程建设》课题于今年四月底顺利通过专家评审，成功获得开题。
  大学英语教研室则完成教学大纲、授课计划、课件、教学音频、视频、学习资源链接、pdf的上传，共计1060个教学资源。通过教师自建和团队共享的方式完成教学案例、复习资料、教学章节、教学课件、题库、教师团队的建设。

  二、创建数字仿真环境，提升实践教学效果
  为提升线上教学效果，老师们借助多种数字工具为学生们提供沉浸式的教学体验。
  在法语专业的语言学习中，任课教师利用信息化手段，整合多平台线上教学资源，实现虚拟课堂互动交融。用“以教师为主导，以学生为主体”的浸入式教学模式，将法语作为教学用语始终贯穿于学习过程中。
  在《跨境电商英语》的教学过程中，教师运用微课介绍营销文案制作背景，利用数字媒体展示优秀营销文案案例，同时，使用“跨境电商外语实训平台”让学生全程体验营销文案制作过程。当学生制作完营销文案后，教师会在腾讯会议平台上对文案进行分享和剖析，让学生更深刻地了解文案创作的要点。

  三、利用线上平台，推进数字化教学
  应用西班牙语等专业教师利用腾讯会议直播，搭建企业导师与学生的沟通平台，实现了企业导师对学生实践教学的专业指导。在校企合作项目的支持下，西语专业不断加大数字化教学资源的建设力度，专业申报的《跨境电商西班牙语校级精品课程建设》课题也成功开题。
  应用英语（少儿英语方向）则组织专兼职教师开展了“线上教学能力提升”研讨会，指导教师们充分使用智慧树等平台的相关功能发布学习任务、布置作业，以此检验学生对知识的掌握情况。
  日语专业则由教师引导，学生利用数字化媒体资源自主查找学习资料并带入课堂，进行交互式学习。这让学生们的被动学习变为主动学习，大大激发了大家的学习兴趣。

  数字化教学资源建设是实现高校教育教学信息化的重要环节，在高校教育教学改革，培养现代化人才、提升教师专业水平、提高教学质量、创新教学模式等方面具有重要推动作用。外语学院将与时俱进，紧随我国的教育改革步伐，不断丰富教学资源数据库，提升数字化教学的应用能力，让学生爱上学习，让教学更有成效。
  （撰稿：盛正子）