疫情之下，网课成为高校同学们的主要学习方式。如何在春暖花将开的季节里，不负春天好时光，让我们艺术设计专业的网课上出新风采呢？
  艺术设计专业在专业主任冯娜老师的号召下积极展开全体老师的线上研讨，大家为线上教学集思广益。冯主任提出了认真负责、灵活多变、有温度、有质量的教学要求。

  老师们积极响应，针对各自的课程特色和线上教学特点，及时调整教学策略，努力打破传统，解除时空因素对教学活动的限制，与学生达成了优质的互动，确保了线上教学井然有序、保质保量的进行。

  下面，让我们一起来看看艺术设计专业的课堂教学情况吧！
  在专业主任冯娜老师统筹安排下，艺术设计专业教学团队以学生为主体，主要采用“三位一体”的线上教学方式：
  1、通过智慧树教学平台分享教学资源；
  2、运用腾讯会议或钉钉等网络视频软件实时教学；
  3、使用微信、QQ等沟通软件辅助课后师生无障碍交流。

  在设计类课程的教学上，以联系时代热点，引导原创设计，强化作业点评为主要教学特色。
  老师们在教学内容上紧密联系北京冬奥会、上海疫情、俄乌冲突等热点。朱明老师的《构成设计》课程通过分析北京东奥会开幕式节目引入平面设计中点、线、面的构成方法。陶云帆老师带领同学们心系上海疫情，用专业技术为战“疫”做宣传，设计抗疫海报。

  在软件类课程的教学上，以实时共享屏幕教学，提问调动学生思考，课上练习限时反馈为主要教学特色。
  在《Cinema4D》、《SketchUp》等软件课程的教学中，老师们安排课上的每一个练习，都要截图发到窗口；课上通过提问互动的方式调动学生的积极性，把完成较好的作业做优秀展示，鼓励大家相互学习；学生遇到问题时，通过语音和共享屏幕，快速解决问题。课后，请学生填写课程反馈，从而了解学生的需求和困难。

  在手工制作类课程的教学上，以视频形式云相聚，实时了解制作情况，灵活解决材料问题为主要教学特点。
  在《空间模型制作》课程的教学中，需要每位同学购买材料学习手工制作模型。由于上海地区快递的不通畅，导致课程需要用不专业的材料制作出专业的模型，徐瞾老师以身作则，为学生们出谋划策，鼓励同学们居家大胆尝试，最终实现材料自由。为了达到教师实时指导学生制作这一目的，徐老师让大家把视频全部打开，既调动了学生的学习劲头又方便同学之间相互学习，也方便老师及时发现问题开展指导。

  疫情无情人有情，艺术设计专业的师生们用自己的方法相聚云端，我们在守护家园的同时，实现教学相长！